Главная » Ребенок 4 года

Особенности развития детей 3 4 лет реферат

Дошкольное воспитание

Страница 1 из 4

Данная программа является доработанным и обновленным вариантом россий ской Программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией М. А. Ва сильевой (М. Просвещение, 1985).

Цель программы — всестороннее развитие психических и физических качеств детей от рождения до 7 лет в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями .

Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М. А. Ва сильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 3-е изд. испр. и доп. – М. Мо заика-Синтез, 2005. – 208 с. (С. 67-165)

Вторая младшая группа (от трех до четырех лет). Возрастные особенности психического развития детей

В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится внеситуативным. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной обществен ной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разре шается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятель ности в дошкольном возрасте.

Главной особенностью игры является ее условность; выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим дей ствиям с другими предметами. Основным содержанием игры младших до школьников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Продолжительность игры небольшая. Младшие дошкольники ограничива ются игрой с одной-двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Игры с правилами в этом возрасте только начинают формироваться.

Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. В этом возрасте они только начинают формироваться. Графические образы бедны. У одних детей в изображениях отсутствуют детали, у других ри сунки могут быть более детализированы. Дети уже могут использовать цвет.

Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка. Млад шие дошкольники способны под руководством взрослого вылепить про стые предметы.

Известно, что аппликация оказывает положительное влияние на раз витие восприятия. В этом возрасте детям доступны простейшие виды аппликации.

Конструктивная деятельность в младшем дошкольном возрасте ограни чена возведением несложных построек по образцу и по замыслу.

В младшем дошкольном возрасте развивается перцептивная деятель ность. Дети от использования предэталонов — индивидуальных единиц восприятия — переходят к сенсорным эталонам — культурно выработанным средствам восприятия. К концу младшего дошкольного возраста дети могут воспринимать до пяти и более форм предметов и до семи и более цветов, способны дифференцировать предметы по величине, ориентироваться в пространстве группы детского сада, а при определенной организации обра зовательного процесса и в помещении всего дошкольного учреждения.

Развиваются память и внимание. По просьбе взрослого дети могут за помнить 3-4 слова и 5-6 названий предметов. К концу младшего дошколь ного возраста они способны запомнить значительные отрывки из любимых произведений.

Продолжает развиваться наглядно-действенное мышление. При этом преобразования ситуаций в ряде случаев осуществляются на основе целе направленных проб с учетом желаемого результата. Дошкольники способ ны установить некоторые скрытые связи и отношения между предметами.

В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты высту пают в качестве заместителей других.

Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами. В резуль тате целенаправленного воздействия они могут усвоить относительно большое количество норм, которые выступают основанием для оценки соб ственных действий и действий других детей.

Взаимоотношения детей ярко проявляются в игровой деятельности. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Одна ко уже в этом возрасте могут наблюдаться устойчивые избирательные вза имоотношения. Конфликты возникают преимущественно по поводу игру шек. Положение ребенка в группе сверстников во многом определяется мнением воспитателя.

В младшем дошкольном возрасте можно наблюдать соподчинение моти вов поведения в относительно простых ситуациях. Сознательное управле ние поведением только начинает складываться; во многом поведение ре бенка еще ситуативно. Вместе с тем можно наблюдать и случаи ограничения собственных побуждений самим ребенком, сопровождаемые словесными указаниями. Начинает развиваться самооценка, при этом дети в значительной мере ориентируются на оценку воспитателя.

Продолжает развиваться также их половая идентификация, что проявляется в характе ре выбираемых игрушек и сюжетов.

Задачи воспитания и обучения

Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершен ствования основных видов движений. Вырабатывать правильную осанку, совершенствовать культурно-гигиенические навыки, пространственную ориентировку. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Способствовать формированию положительных эмоций, ак тивной двигательной деятельности.

Воспитывать интерес к жизни и деятельности взрослых и сверстников, к явлениям природы. Формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях социокультурной предметно-пространственной развивающей среды. Развивать способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям.

Продолжать развивать речь детей: обогащать словарь, формировать умение строить предложения; добиваться правильного и четкого произне сения слов.

Воспитывать умение слушать художественные произведения, следить за развитием действия в сказке, рассказе; помогать детям запоминать и с помощью взрослого читать короткие стихотворения, потешки.

Формировать элементарные математические представления. Учить на ходить в окружающей обстановке один и много предметов, сравнивать группы предметов, определять, каких предметов больше.

Формировать положительное отношение к труду взрослых. Воспиты вать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности.

Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Создавать условия, благоприятствующие формирова нию доброжелательности, доброты, дружелюбия. Продолжать воспитывать и развивать образ Я.

Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, вы зывать эмоциональный отклик на литературные и музыкальные произведе ния, красоту окружающего мира, произведения искусства.

Учить передавать в рисунке, лепке, аппликации несложные образы предметов и явлений действительности.

Развивать музыкальный слух детей, приучать слушать песни, музыкаль ные произведения, замечать изменения в звучании музыки. Учить детей выразительному пению и ритмичным движениям под музыку.

Развивать интерес к различным видам игр. Помогать детям объединять ся для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. При учать соблюдать в ходе игры элементарные правила. В процессе игр с иг рушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру.

Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

Для скачивания работы включите JavaScript в Вашем браузере

Институт международного права и экономики имени А. С. Грибоедова Юридический факультет Заочное отделение II курс Курс «Физическая культура» Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет Реферат студента группы Ю-23 Дорошина Андрея Евгеньевича г.

Петрозаводск (филиал) 2000 г. План реферата: Введение 3-4 1. Утренняя гимнастика 4-2.

Закаливание 3. Маленькие стайеры 6-4. Учимся плавать 8-5.

Стадион в квартире 10-6. Всей семьей на лыжи 11-7. В защиту велосипеда 8.

Подвижные и спортивные игры 12-14 Заключение 14-15 Список использованной литературы 15 Введение Физкультура и спорт, как известно, эффективно способствуют формированию здорового образа жизни, включающего и выполнение правил личной гигиены, и режим дня, и организацию рационального питания. Поэтому важно своевременно начинать физическое воспитание ребенка. Как считают современные авторы, начиная занятия физкультурой после 3 лет – родители уже опоздали с началом физического воспитания ребенка.

Однако физическое развитие ребенка в возрасте от 3 до 6 лет позволяет заинтересовать его занятиями спортом и научить основным навыкам и принципам физической культуры. Занятия физкультурой усиливают компенсаторные возможности организма, повышают его сопротивляемость. Оздоровительный бег, гимнастические упражнения, лыжи, велосипед, плавание – все эти средства обладают высокой степенью воздействия на организм, поэтому требуется контролировать интенсивность нагрузок на детей при оздоровительных занятиях.

Здоровье – великое благо, недаром народная мудрость гласит: «Здоровье - всему голова! ». Важным аспектом оздоровительной физкультуры являются самостоятельные занятия с детьми в домашних условиях, в семейной обстановке, направленные на оздоровление и закаливание детей.

Физическая активность является одним из самых могучих средств предупреждения заболеваний, укрепления защитных сил организма. Ни одно лекарство не поможет ребенку так, как последовательные и систематические занятия физкультурой. В последнее время отмечается огромный рост популярности оздоровительных физических упражнений, никогда люди так не увлекались различными формами оздоровительной физкультуры всей семьей.

Продолжение на след. странице

3-4 1. Утренняя гимнастика 4-6 2. Закаливание 6 3. Маленькие стайеры 6-8 4. Учимся плавать 8-10 5. Стадион в квартире 10-11 6. Всей семьей на лыжи 11-12 7. В защиту велосипеда 12 8. Подвижные и спортивные игры 12-14 Заключение 14-15 Список использованной

Развитие человека представляет собой процесс физического, психического и социального созревания и охватывает все количественные и качественные изменения врожденных и приобретенных средств, происходящие под воздействием окружающей действительности. Физическое

3 Раздел I. Возрастные анатомо-физиологические особенности развития дошкольников 5 Возрастные особенности детского организма 7 Раздел II. Условия нормального развития и укрепления здоровья детей 9 Режим дня ребенка 9 Питание 9 Воспитание культурно-гигиенических

Глава I. Анализ литературы по проблеме I.1 Понятие и значение самостоятельной работы студентов педагогических колледжей при изучении курса Методика физического воспитания и развитие детей дошкольного возраста I.2. Основные задачи курса Методика физического

5ballov.qip.ru рекомендует:

С приходом лета начался период, когда выпускники школ выбирают куда пойдут учиться дальше. Конечно, это совсем не легкий выбор, но помочь в выборе может рейтинг вузов на нашем сайте. Также в этом разделе представлена вся нужная для абитуриентов информация.

Прежде, чем идти в выбранный вуз с документами, нужно сначала получить аттестат, который выдается после сдачи экзаменов. А подготовиться к ним можно в нашем разделе ЕГЭ. Там также представлены варианты за прошлые года.

Для девятиклассников не менее важно окончание учебного года. Их также ждет государственная итоговая аттестация. Подготовиться к ней можно на нашем сайте в разделе ГИА. Главное помнить: самоподготовка - это путь к успешной сдаче.

Последние запросы

Курсовая работа: Кризисы детского развития | Кризис трех лет Кризис трех лет. Категория: Курсовая. Описание: В начале предметное действие ребенка Особенности психического развития младенцев Кризис трех лет. Отличительная особенность психики ребенка раннего возраста - единство Реферат: Психическое развитие ребенка в раннем возрасте. Особенности кризиса трех лет в онтогенетическом развитии ребенка. Кризис трех лет в развитии ребенка.

Для того чтобы осмыслить, что происходит в период трехлетнего возраста, надо раньше всего рассмотреть ситуацию развития – внутреннюю и внешнюю, ввозраста, пути коррекции - учебная работа | реферат, курсовая. Наглядная ситуация часто руководит и восприятием, и поведением ребенка.

Выготский Л.С. о кризисе трех лет - рефераты - 2dip.ru. Мы рассмотрим первоначальные этапы развития ребенка, период от рождения до трех лет. Развитие психики ребенка в младенческом возрасте (0 - 1 год). Особенности развития детей 3-4 лет. Нет одинаковых людей, мы все отличаемся друг от друга своей Выготский Л.С. о кризисе трех лет – Учил? Нет. Курсовая работа: Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития.отношения ребенка к себе в период кризиса 3 лет Астафьева. Помощь взрослого, который показывает ребенку, на какие параметры ситуации следует обратить внимание, чтобы правильно Кризис трех лет и как с ним справиться - Презентация Педагогика. Итак, негативизм - это такая тенденция, где мотив находится вне данной ситуации - это признак развития. Психологические особенности детеи раннего возраста. Существенной особенностью речевого развития детей является то, что первое понимание слов ребенком возникает, как правило, в действенных и эмоциональных для ребенка ситуациях. Кризис 3 лет реферат. Психологическая характеристика кризиса. 4) Гуськова Т.В Елагина М.Г. статья Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет . Особенности психического развития в период. при коем учитываются новые, возросшие возможности ребенка, изменение социальной ситуации развития, смена Реферат - Кризис трех лет в онтогенетическом развитии. Ситуация 2. Ребенок в 3 года. Каждое утро ребенок начинает с истерик: не пойду в сад КРИЗИС 3 ЛЕТ: Кризис 3 лет — граница между ранним. Общая характеристика кризиса. Кризис трех лет - граница между ранним и дошкольным детством - один из наиболее трудных моментов в жизни ребенка.особенности детей раннего возраста (от 0- 1 года). Знаменитый кризис трех лет впервые был описан Эльзой Келер в работе О личности трехлетнего ребенка . Кризис трех лет 3 — реферат по психологии. Особенности психического развития детей раннего возраста Развитие речи ребенка раннего возраста Характеристика мышления ребенка раннего возраста Характеристика бытовой Помощь психолога. У ребёнка кризис 3 лет - что делать. Общая характеристика кризиса трех лет. Возникающие в процессе развития и особым образом Тема 4. Особенности развития ребенка. | МБУ СО. Объект данной работы - особенности развития детей раннего возраста, предмет – кризис 3-х лет Реферат - Особенности развития детей в раннем возрасте. 1. Особенности кризиса трех лет в онтогенетическом развитии ребенка.подход в изучении кризиса трех лет в развитии ребенка Xreferat.com » Рефераты по психологии » Кризис трех лет в онтогенетическом развитии ребенка. Курсовая Кризис 3 лет Курсовая работа (Психология) -HELP. Особенности развития познавательных процессов у детей от 2 до 18 лет. Книга: Возрастная психология. Шпаргалка. орудия, регулирующего распад старой социальной ситуации развития. Все симптомы кризиса трех лет свидетельствуют о том, что у ребенка появилось желание Большая База Рефератов - Курсовая работа: Кризис трех лет. 35. Психологические особенности развития речи у ребёнка до 3-х лет в семье. «Все о кризисе 3 лет».

Психологическая студия для родителей. В данной ситуации нам следует присмотреться к объекту пристального внимания вашего Ребенок 3 года: особенности развития - UaUa.INFO. Особенности психологического развития ребенка трех лет….7 Кризис трех лет как этап взросления…10 Краткая характеристика основных стратегий воспитания Кризис трехлетнего возраста - Курсовая работа - Казахстан РК. Каждый ребенок встречался с экспериментатором несколько раз в двух различных ситуациях. Возрастные особенности детей. Курсовая Кризис 3 лет (2009). Файл с работой будет доступен сразу после оплаты! Реферат: Кризис трех лет в онтогенетическом развитии ребенка. Определение причин проявления кризиса у малышей. курсовая работа [53,3 K], добавлен 14.02. Курсовая работа: Психологические особенности кризиса. Помощь взрослого, который показывает ребенку, на какие параметры ситуации следует обратить Курсовая Кризис 1 года. Кризис трех лет (Курсовая работа по предмету Педагогика и психология).коммуникационного управления в кризисных ситуациях. Название работы: Становление личностного новообразования периода кризиса трех лет. Категория: Курсовая. Кризис трех лет - Возрастная психология - Учебные материалы. Кризис трех лет протекает как кризис социальных отношений ребенка. Глоссарий. понятие. Психологические особенности кризиса 7 лет - Реферат | Litsoch.ru. Результат поиска. Наименование: курсовая работа Кризис развития трехлетнего возраста. Курсовая: Кризис трех лет: сущность, причины, стратегия. Кризис трех лет в онтогенетическом развитии ребенка. Курсовая работа - Кризис трех лет. посмотреть курсовой проект. «Характерной особенностью мышления ребенка в этот период является его синкретизм Кризис трех лет. 1. Системный подход в изучении кризиса трех лет в развитии ребенка Особенности кризиса трех лет в онтогенетическом развитии ребенка.личности ребенка раннего возраста Кризис 3-х лет. 1) определенной социальной ситуацией развития или той конкретной формой отношений, в которые вступает ребенок со взрослыми в данный период Презентация на тему:метаморфозы: кризисы 1 года, 3 лет. Объект курсовой работы - дети раннего возраста. курсовая работа - Кризис развития трехлетнего возраста Понятие социальной ситуации развития ребенка, ведущего вида деятельности, возрастных новообразований, кризисных периодов развития ребенка.родителя и ребенка в раннем детстве - реферат, курсовая. Исследовательница кризиса 3-х лет Эльза Келер выделила 7 ее типичных характеристик Особенности развития детей 3-4 лет - RODITELI.UA. Курсовая работа. Дисциплина Психология развития и возрастная психология. Тема: Системный подход в изучении кризиса трех лет в развитии ребенка. Развитие личности в раннем детстве. Кризис трех лет | PSYERA. Цель работы – рассмотреть особенности протекания кризиса трех лет.развития ребенка старшего дошкольного возраста. Кризис. Желание быть самостоятельным - это не только «кризис» трех лет, но еще и период Особенности развития психики и личности в раннем - Реферат. Для поиска нужного реферата введите его тему ниже: Курсовая работа: «Психологические особенности кризиса трехлетнего возраста». Кризис 3-х лет и центральное новообразование раннего возраста. Для нормального развития малыша желательно во время кризиса трех лет, чтобы ребенок ощущал, что все взрослые в доме знают, что рядом с вами не малыш, а равный им товарищ и их друг. Курсовая работа: Кризис трех лет в онтогенетическом развитии. Кризис трех лет - граница между ранним и дошкольным детством - один из наиболее трудных моментов в жизни ребенка.личностного новообразования периода кризиса трех лет. 1.1.Особенности психологического развития ребенка 3х лет 7. 1.2. Кризис трех лет как этап взросления 10.особенности психического развития детей 2 – 3 лет. КРИЗИС 3 ЛЕТ. Конструктивное содержание кризиса связано с нарастающей эмансипацией ребенка от взрослого. Периодизация психического развития - Закономерности. Особенности кризисных периодов: 1. Границы, отделяющие начало и конец кризиса от

Источники: http://www.ckofr.com/doshkolnoe-vospitanie/147-vozrastnye-osobennosti-psihicheskogo-razvitiya-detej-vasilyeva, http://5ballov.qip.ru/referats/preview/76959/, http://quantum-soft.ru/str9/osobennosti-razvitiya-rebenka-v-situatsii-krizisa-3-let-kursovaya.html

Комментариев пока нет!

Ваше имя *
Ваш Email *

Сумма цифр внизу: код подтверждения

Избранные статьи

Ребенка рвота что делать домашних

Рвота у детей: лечение в домашних далее...

В летний лагерь детей отправляли 6

Один в лагере - как подготовить ребенка Ребенок далее...

Раздражительный ребенок 9 лет

Раздражительность и эмоциональные вспышки у ребенка Когда ребенку далее...

Игры мультики детям 4 года

Английский язык. Начало учебного года. Первые слова далее...

Животные ребенка 1 5 года

Какое животное лучше завести далее...

Значение игры для детей 4 5 лет

Консультация на тему: Значение сюжетно-ролевый игры в развитии детей далее...

Вязкие сопли у ребенка лечение

Вязкие и густые сопли Носовая слизь является секретом, вырабатываемым далее...

Популярные статьи